银川市首届中等职业学校教师基本功暨专业技能大赛方案

银教发〔2011〕196号

 

各县（市）区教育（体）局、中等职业学校:

　　为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实银川市职工素质建设十二五规划的具体安排，大力创建全国文明城市，推进以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点的职业学校教学研究与改革，促进“双师型”教师队伍建设，提高职业学校教师的教学能力和专业水平，银川市教育局工会拟定于9月中下旬举办银川市首届中等职业学校教师基本功暨专业技能大赛。现制定如下方案：

　　一、大赛主题

　　创先争优谋发展，岗位建功提素质。 

　　二、参赛对象

　　全市各职业学校在编在岗教师。

　　三、比赛形式

　　为推进职业学校教师教学基本功的全面提高，竞赛采取“3+1”的形式进行。其中“3”是指教师基本功（PPT演示文稿制作、粉笔字及朗诵）；“1”是指专业（学科）技能。每位参赛教师在参加教师基本功竞赛后，方能获得专业技能的竞赛资格，二者选一均不能获奖。

　　四、比赛内容及分值

　　1.基本功竞赛项目：

　　PPT演示文稿制作100分、粉笔字100分、普通话朗诵100分，共计300分。

　　2.专业技能竞赛项目：

　　参加竞赛的专业教师自行申报专业技能项目1项，计150分。基础课语文、数学、英语、德育、体育、礼仪等6个学科的任课教师申报本学科的评比项目即可。

　　五、组队形式

　　每校可选派若干团队参加比赛。每个团队由6名教师组成，其中基础课教师3人（至少有1名体育或礼仪学科教师）、专业教师3人。基本功竞赛项目为6人必赛项目，专业基本技能每人限报一个专业或学科。

　　六、奖项设置及产生方法

　　本次竞赛设置按照报名总人数的30%设置个人单项奖、个人全能奖和团体奖若干，具体评奖方式由大赛领导小组审定。获奖者由银川市教育局、银川市教育学会、银川市职工素质建设领导小组颁发获奖证书和奖品。同时，获个人单项奖一等奖及个人全能奖一等奖者将由银川市职工素质建设领导小组命名为全市职工技术岗位能手，下发表彰决定并颁发相应证书。

　　七、比赛时间

　　2011年9月中下旬（具体时间由市教育局工会统一安排）。

　　八、比赛地点

　　开、闭幕式及基本功竞赛项目在银川市职业技术教育中心举行；专业技能竞赛分别在银川市职业技术教育中心、宁夏幼儿师范学校及灵武市职业教育中心举行。其中闭幕式将选择优秀项目及选手现场展演并颁奖。

　　九、比赛要求

　　1.参赛选手必须参加全部四个分项的比赛，总分为450分；

　　2.选手必须将参赛编号（胸贴）贴在左胸前，所有比赛不再通报姓名；

　　3.请各校务必于2011年7月15日前将参赛教师报名表加盖学校公章后报到银川市教育局工会412房间（另附报名表电子稿EXCEL格式一份、参赛教师二寸照片两张）。

　　十、组织领导

　　成立银川市首届中等职业学校教师基本功暨专业技能大赛领导小组。

　　组 长：银川市教育工委书记、局长         张晓沛

　　副组长：银川市教育工委副书记、副局长     陈海兰

　　        银川市教育工委副书记、纪工委书记、副局长 常文建

　　　　　　银川市教育局副局长               马小林

　　　　　　银川市教育局工会主席             程 华

　　成 员：银川市教育科学研究所所长         张建才

　　        银川市教育科学研究所工会主席     刘彩霞

　　　　　　银川市教育局教育教学处主管       杨泽庭

　　        银川市语言文字工作委员会         邵 岩

　　　　　　银川市教育局团委书记             王 琦

　　        银川市教育局综合处二级主管       马 瑞

　　

　　附件：

　　1.银川市首届中等职业学校教师基本功暨专业技能大赛要求及评分标准；

　　2.银川市首届中等职业学校教师基本功暨专业技能大赛报名表。

　　      

　　　　　　　　　　　　　　       　二〇一一年七月六日

附件1：

 

银川市首届中等职业学校教师基本功暨专业技能大赛要求及评分标准

 

基本功竞赛项目

 

一、PPT演示文稿制作（100分）  

　　1.竞赛内容

　　根据提供的原始素材（文字、图片、音频等），按照统一要求设计、制作课件。

　　大赛组委会提供以下软件环境：

　　Windows XP Pro SP3(中文版)

　　Photoshop CS3(中文版)

　　Microsoft Office 2003(中文版)

　　2.竞赛时间

　　本次竞赛时间均为100分钟。

　　3.竞赛要求:

　　（1）参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌。

　　（2）竞赛当天，由各参赛团队领队参加抽签确定机位。

　　（3）竞赛过程中如发生机器故障，必须经裁判确认后方能更换机位，故障中断时间不计。

　　4.评分标准

　　（1）科学性（10分）

　　演示文稿中所表述的内容要准确无误，科学规范，引用的资料正确且逻辑合理。内容完整,语言流畅。

　　（2）教育性（30分）

　　演示文稿的制作直观形象，有一定的趣味性，有利于调动受众的积极性和主动性。内容健康向上。

　　（3）技术性（40分）

　　演示文稿的制作设计新颖，并恰当运用多媒体效果，交互性较高。在调试运行过程中无故障，操作简便快捷，导航清晰。

　　（4）艺术性（20分）

　　画面制作应具有较高艺术性。整体标准相对统一，所展示的语言文字规范简洁明了，声音效果清晰，无杂音。

二、粉笔字比赛规则

     1.比赛形式：

　　按指定内容书写，必须用行书书写。

     2.比赛规则：

　　（1）书写内容根据规定内容、格式自行编排。

　　（2）比赛时间为4分钟，一分钟8—10个字。

　　3.评分标准（100分）

　　（1）书写规范、正确、美观；

　　（2）用笔流畅、提按得当：

　　（3）布局合理、不能有错别字。

 

三、普通话朗诵比赛规则

　　1.普通话（50分）

　　（1）语音（20分）：吐字清晰，语音标准，无方言痕迹。

（2）朗诵水平与技巧（20分）：语气、语调、语速与演讲朗诵内容相协调，语速恰当、声音洪亮，表达顺畅和谐。

（3）节奏（10分）：节奏优美，富有感情，,正确把握朗诵节奏，表达自然流畅。

　　2.表达（30分）

　　（1）表达（10分）：表达自然得体，动作恰当。能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。

（2）感情（10分）：感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。

（3）感召力（10分）富有韵味和感染力，体态语恰当，自然大方，引人入胜。

　　3.台风（20分）

　　（1）仪态，精神饱满,姿态得体大方（10分）。

　　（2）服装得体，自然大方（10分）。

　　4.补充说明：

　　（1）普通话朗诵比赛满分100分。

　　（2）朗诵时间掌握在2分40秒—3分钟以内。

　　（3）朗诵内容现场抽取。

    

专业技能竞赛项目

一、语文

　　1.竞赛形式

　　15分钟无生模拟课堂。

　　2.竞赛时间

　　现场备课时间60分钟，无生模拟课堂15分钟。

　　3.竞赛要求

　　参赛教师按参赛序号，课前60分钟现场抽取课题备课，随后进行15分钟的无生模拟课题教学。

　　4.竞赛内容

　　国家规划教材语文出版社《语文》基础模块上、下两册中的必讲篇目。

　　5.评分标准（100分）

　　（1）教师素养（10分）

　　教态亲切大方，着装得体，教态自然。能用汉语普通话组织课堂教学，汉语语音面貌良好。教学基本功扎实，掌握一定的朗读技巧，教学技能娴熟。

　　（2）教学目标（20分） 

　　目标明确具体，符合教学要求和学生实际。注重学科综合能力的培养和创新意识的培养。

　　（3）教学设计（20分）

　　正确理解作品内容，创造性的使用和处理教材。课堂教学容量和难度符合学生实际水平。

　　（4）教学过程（40分）

　　在教学过程中，师生交流亲切自然，体现民主、平等、和谐的学习气氛。教学方法得当，课堂活动形式多样有效，能恰当运用多媒体进行教学。

课堂结构严谨，逻辑性强，过度自然，注重阅读、分析和鉴赏能力的培养。

突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学比例合理。

　　（5）教学实效（10分）

　　感情充沛，感染力强，富有表现力，课堂整体效果好。完成教学任务，达到预定教学目标，各层次学生均学有所得，教学实效高。

 

二、数学

　　1.竞赛形式

　　新理念教学设计，采取以备课教案为基础竞赛形式、以说课为竞赛展示形式的综合评比的方式。

　　2.竞赛时间

　　展示时间为15分钟。

　　3.竞赛要求

　　参赛教师赛前1周抽取参赛课题（具体时间另行通知）。

　　4.竞赛内容

　　（1）教案评比

　　参赛选手赛前需上交所抽取课题的教案设计一份。

　　（2）现场展示

　　①展示的课题内容从中职国家规划教材(或幼师《数学》一、二)中选取一课:a.函数; b.对数的概念 c.集合的概念；d.角的概念推广；e.弧度制；f.指数函数的图像与性质；g.函数的单调性；h.三角函数的图像和性质

　　②展示时间为15分钟。参赛教师可突出说明本节课中在教学理念、教学模式、教学方法和教学手段上最能体现改革与创新的环节。

　　5.评分标准（100分）

　　（1）教案评比（20分）

　　1.态度认真，内容充实完整（5分）。

　　2.能够体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。在教学各环节突出体现创新意识，教学设计新颖（15分）。

　　（2）说课展示评分标准（80分）

　　①背景分析(10分)

　　a.学习任务分析:正确说明本堂课的核心概念、数学思想方法以及与相关知识的联系，明确教学重点。

　　b.学生情况分析:正确说明学生已有认知结构与新内容之间的关系，明确学生可能遇到的难点。

　　②教学目标设计(10分)

　　正确阐述通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。

　　③课堂结构设计(15分)

　　正确说明如何根据教学内容（如概念、原理，例题、练习，数学应用等）的性质，按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂结构，安排教学活动顺序。

　　④教学媒体设计(5分)

正确阐释如何根据教学任务以及学生学习需要，选择恰当的教学媒体。⑤教学过程设计(30分)

　　说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维；说明如何根据学生实际提供适度的学习指导；说明如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解：说明如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本堂课的学习内容。

　　⑥教学评价设计(5分)

　　说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果进行教学反馈与调节。

　　⑦语音标准、表达清楚、流畅，仪态大方（5分）

 

三、英语

　　1.竞赛形式

　　15分钟无生模拟课堂和现场提问。

　　2.竞赛时间

　　现场备课时间60分钟，无生模拟课堂15分钟。

　　3.竞赛要求

　　参赛教师按参赛序号，课前60分钟现场抽取课题备课，随后进行15分钟的无生模拟课题教学和现场提问。

　　4.竞赛内容

　　中职国家规划教材语文出版社基础模块英语上册（主编王立善、戴宗显）。课后，由评委老师随机提问一、两个有关教学的相关问题。

　　5.评分标准（100分）

    满分为100分，其中课题教学为80分，现场提问为20分。

　　课堂教学评分标准：

　　（1）教师素养（10分）：

　　教态亲切大方，有感染力。能用英语组织教学，语言得体流畅，语音语调节奏自然。教学基本功扎实，教学技能娴熟。

　　（2）教学目标（10分）：

　　目标明确具体，符合教学要求和学生实际。注重综合语用能力和创新意识的培养。

　　（3）教学设计（10分）：

　　创造性的使用和处理教材。课堂教学容量和难度适合学生水平。

　　（4）教学过程（40分）

　　在教学过程中，师生交流亲切自然，体现民主、平等和和谐的学习气氛。教学方法得当，活动形式多样有效，能恰当运用媒体进行教学。课堂结构严谨，逻辑性强，过度自然，注重语言运用能力的培养。突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学比例合理。

　　（5）教学效果（10分）

　　完成教学任务，达到预定教学目标。各层次学生学有所得，教学实效高。

　　现场提问评分标准：

　　能正确理解并回答评委的提问，反应迅速、发音准确。语速恰当、表达自然流畅。

                                                         

四、德育

　　1.竞赛形式

　　提前两天准备教学设计，15分钟无生模拟课堂。

　　2.竞赛时间

　　15分钟。

　　3.竞赛要求

　　竞赛分无生上课与回答提问两种形式。

　　根据新大纲的教学目标和要求以及现用教材《职业生涯规划》（高等教育出版社）的知识要点，设计课堂教学内容。参赛教师赛前1周抽取参赛课题（具体时间另行通知）。

　　具体要求:

　　1.教学理念先进，课堂教学目标定位准确、具体。2.课堂教学内容组织安排合理。3.课堂教学活动设计新颖、恰当。4.教学案例、教学情景的设计具有时代性、科学性、启发性、教育性、适应性。5.教学方法符合教学内容和职业学生的实际情况。6.课堂教学设计有学科特色，尤其要升华学生的情感、态度、价值观。7.课堂教学设计关注职业学生的践行和实践行为。8.课堂教学语言表达清晰、流畅、富有情感 。体态语言大方、得体、富有生气。9.板书规范、扼要，有逻辑性、条理性、启发性。

　　4.竞赛内容

　　国家规划教材高等教育出版社出版的《职业生涯规划》中的内容。

　　5.评分标准

　　满分100分，其中讲课90分，回答问题10分。

　　讲课（90分）：

　　（1）教学理念（10分）：教学理念正确、先进，以生为本，关注学生的全面发展；

　　（2）教学目标（20分）：教学目标符合德育学科特点，明确、具体，符合教学要求（10分）。与学生的认知水平和心理特征相适应，关注学生知识、能力的同时有情感、态度价值观的引导（10分）。

　　（3）教学实施（50分）：教学思路清晰，课堂结构严谨，逻辑性强，突出重、难点(10分)。教学案例、教学情景的设计贴近学生、贴近生活、贴近实际。具有时代性、启发性、教育性(15分)。教学过程中能恰当处理教师的主导作用、学生的主体地位(10分)。善用启发性教学，方法灵活多样，教师有亲和力和感染力注意培养学生创新能力和实践能力（5分）。

教材内容把握正确，能生成新的课程资源。完成教学任务，达到预定教学目标（10分）。

　　（4）教师素养（10分）：专业功底扎实，能合理开发整合教学资源。有自己的教学风格。组织能力强，课堂教学语言表达清晰、流畅、富有情感。体态语言大方、得体、富有生气。板书规范、扼要，有逻辑性、条理性、启发性。

　　现场提问（10分）：

　　能正确理解并回答评委的提问，反应迅速、表达严谨、准确、流畅。时间不超过5分钟。

 

五、体育

　　1.竞赛项目

　　篮球——运球上篮

　　排球——上手发球

　　足球——踢准

　　体操——侧手翻接远撑前滚翻

    2.竞赛分值

　　规定的四项内容每项25分，其中每项技评5分，量化20分，总分100分（男女分开计算总分），计算个人总分折算成150分。

　　3.评比细则及评分标准

　　（1）篮球：运球三步上篮

　　技术动作：上下手投篮均可（规范技术）。

　　操作过程：从篮球场的一个端线处开始运球至另一端篮前三步上篮（必须投中），投中后运球至起始篮前三步上篮，投中后将球接住后停止。

　　评分方法：篮球运球上篮用时间计算和技评。

　　评分说明：参赛者中最优秀成绩设为20分，第二名减0.2分，第三名减 0.4分，依次递减计算个人得分。（秒表精确到十分之一秒）

　　（2）排球：上手发球

　　操作过程：每人发十个球到对方场区， 对方场区在三米线后分为左右两个区域，左右区各发五个。

　　评分方法：技术动作5分。每发准一个球得2分，依次累计。

　　（3）足球：踢准

　　技术动作：规范的足弓、正脚背、脚外则均可。

　　操作方法：踢准距离为男15米、女12米，每人10球，球门为标准跨栏架。

　　评分方法：技评5分、量化20分，每踢进一球得2分，依次累计。

　　（4）体操：侧手翻转体90°并腿接远撑前滚翻

　　侧手翻10分，远撑前滚翻10分，技评5分。

　　技术评定：双手是否依次着地、身体倒立过程是否垂直于地面、是否两脚落地一条；双腿是否蹬直、并拢，双手是否充分前伸、前滚是否顺畅。

 

六、礼仪

　　1.竞赛形式

　　礼仪基本动作展示。

　　2.竞赛项目及要求

　　（1）站姿礼仪

　　一位站姿、二位站姿、三位站姿、四位站姿。

　　四位站姿的表演，要求老师边演边讲解各站姿的基本要领。

　　（2）坐姿礼仪

　　女士的坐姿

　　A、侧点式    B、侧挂式    C、曲直式      D、重叠式

　　男士的坐姿

　　A、标准式     B、前交叉式   C、交叉后点式 D、曲直式

　　（3）手势礼仪

　　请坐，楼上请，请跟我来，里边请。

　　3.评分标准

   本次比赛满分为100分，计算个人总分折算成150分。其中站姿礼仪40分，坐姿礼仪40分，手势礼仪20分，三项综合得分和为参赛选手的竞赛成绩。

　　站姿礼仪（每小题10分，讲解5分，表演5分，共40分）

　　（1）一位站姿：双手自然垂直于身体两侧，脚跟靠近，脚尖分开成“V”字形。（10分）

　　（2）二位站姿：双手自然并拢右手搭在左手上轻贴于腹前，女士两脚呈“丁”字。男士两脚平行分开与肩同宽。（10分）

　　（3）三位站姿：男士两脚平行分开与肩同宽，双手在体后交叉右手搭在左手上，贴于臀部。（男士专用）（10分）

　　（4）四位站姿：一手贴于体前，一手放于体后，男士两脚平行分开与肩同宽，女士两脚呈“丁”字步。（10分）

　　坐姿礼仪（每小题10分，讲解5分，表演5分，共40分）

　　入座：入座时，走到座位前，缓慢转身后，右脚向后撤半步，轻缓入座，坐满椅子的2／3。

　　（1）女士的坐姿：

　　A:侧点式：两小腿向左斜出，双膝并拢，右脚跟靠近左脚内侧，右脚掌着地，左脚尖着地。

　　B:侧挂式：在侧点式基础上左小腿后区，脚绷直，左脚内侧着地，脚绷直，右脚提起，右脚面贴住左踝，膝与小腿并拢，上身右转。

　　C:曲直式：右脚前伸，左小腿曲回，大腿靠紧，两脚前脚掌着地，两脚前后在一条直线上。

　　D:重叠式：在标准是坐姿的基础上一条腿提起，脚窝应落在另一条腿的膝关节上，上面的腿向里收贴住另一条腿的小腿处，脚尖向下。

　　（2）男士坐姿：

　　A:双腿自然弯曲小腿垂直于地面，两腿分开一拳宽，两脚平朝前，两手分别放于两膝上。

　　B:前交叉式：两小腿前伸，双脚在踝关节处交叉。

　　C:交叉后点式：两脚交叉，小腿向后曲回，脚掌撑地。

　　D:曲直式：右脚前伸，左小腿曲回，前脚掌这地。

　　手势礼仪（20分，每个手势5分）

　　请坐，楼上请，请跟我来，里边请。

以上这些手势均要求五指并拢，做这些手势时体态男士要自然大方，女士要优雅端庄，表情亲切自然。