2019年，贺兰县紧紧围绕国家、自治区教育现代化战略部署，按照创建“互联网+教育”示范县和“人工智能助推教师队伍建设”试点县（以下简称“双创”）的工作要求，结合实际，凸显实用，注重实效，全面建成覆盖城乡一体的教育信息化网络化体系。

   抓“重点”，夯实信息化基础设施建设。自2018年以来，贺兰县共投入6000余万元，对全县所有中小学幼儿园计算机、多媒体设备进行更新换代，对全县39所中小学（含教学点）、幼儿园网络进行改造升级，实现所有学校千兆光纤到校，百兆光纤进班的目标。同时，将校园安防体系与贺兰县“双创”工作指挥中心平台和6间教研员网络工作坊进行资源整合，实现了远程教学、网络教研、平台监控、网上督导、实时监测、同步考核等多维度目标，为优质教学资源共享提供网络保障。找“接点”，抓好“双创”工作体系建设。按照建设是基础、管理是保障、运用是核心、考评是手段的工作思路，找准“建、管、用、评”四个工作环节的衔接点，采取硬件建设和软件资源并重，设备管理和人员培训同行，网络资源在课前、课中、课后共用，评价体系建立和考核结果运用并举的模式，分层实施、齐头并进，建立了较为合理、科学、系统、全面的工作体系。止“痛点”，强化信息技术与教育教学深度融合。创新学校管理，在各学校强力推行智慧校园管理系统应用，积极推广掌上教学、网上办公，大部分学校智慧校园资源使用项目多、效果好。先后组织开展区内外培训达30余次，共有350余名校（园）长和2000多名教师参加。为了促进信息化建设和网络资源与教学深度融合，达到提质增效的目的，把教师会用、多用、熟用、巧用纳入绩效考核，逐步实现教与学的全面互动。贺兰县荣获教育部2018年度网络学习空间应用普及活动优秀区域。通“堵点”，确保“双创”工作稳步推进。按照统谈统付的思路，对所有学校的内网进行集中采购，由学校具体实施，加快改造升级步伐，将“创双”基础工作筑牢、打实。解“难点”，促进县域教育公平均衡发展。采取以城带乡、以强带弱、以大带小的模式，成立了6个“互联网+教研”联盟，充分发挥在线互动课堂项目中已建成的堂26间主讲教室和46间接收教室的网络资源优势，突破时空局限，积极开展名师送课、空中课堂、双师课堂、线上线下教研等教学活动，达到了联盟内各学校整体规划、个性发展，资源互联互通互用，校际间合作共享发展，学校教育管理和教学水平大幅提升效果。