制作青铜器、表演皮影戏、剪纸、写作训练……现如今，银川中小学生的课后活动可谓精彩纷呈。在“双减”背景下，银川市各中小学全面推行“5+2”课后服务模式，即每周5天、每天至少2小时的课后服务时长，学校设计了必修加选修的“套餐服务”，满足不同学生的兴趣和需求。目前，全市所有义务教育阶段学校均已实现课后服务全覆盖，受益学生22.2万人。

青铜+皮影 兴趣课引人入胜

在兴庆区第四小学的课后活动中，老师借助多媒体课件，声情并茂地给学生们讲述青铜器的历史、制作工艺及分类等基础知识。孩子们眼中闪烁着好奇的光芒，专注聆听着古老青铜器背后的故事，从神秘的铭文到多样的器形，每一个细节都深深吸引着他们。

实践环节更是充满乐趣。孩子们利用废弃纸壳和黏土，在老师的指导下小心翼翼地捏塑着青铜器的纹饰，仿佛穿越时空，与古代工匠进行着一场心灵的对话。

自2018年起，兴庆四小就开启了青铜时代传统文化课程的探索之旅，目前已经积累了近200件学生制作的青铜器仿品，包括礼器、车马器、酒器等。这些作品不仅是孩子们学习成果的展示，更是青铜文化在校园里传承的生动见证。

该校的皮影戏课程也很精彩，五年级（2）班的牟旭彬是个“小戏迷”。他说，自己学了皮影戏后，才知道皮影是在牛皮或驴皮上精心刻画出人物图案，再装上三根竹签，表演时灯光一打，把皮影贴在白布后，再轻轻摆动竹签，小人就像是有了生命，能做出各种动作，一场戏就这样“在指尖诞生啦”。

在课后服务上，兴庆四小充分挖掘内部师资潜力，让有相关专长的教师担任指导教师，同时积极外聘优秀的专业人士，开设了体育、艺术、科技、手工制作等10多门兴趣课，“每个孩子每节课只收2.5元，价格和服务公开透明，家长们也很乐意。”该校副校长唐睿说。

减负不减质 课后服务促成长

“one little,two little,three little fingers……”在兴庆区第十二小学三年级（2）班的课后活动中，老师张婉以欢快的英语数字儿歌和趣味数字游戏引领孩子们预习英语数字知识，并组织孩子们分组讨论绘本情节，孩子们努力用英语表达自己的见解，课堂氛围十分活跃。小组中的孩子用英语读出绘本中的数字单词、描述画面，在讨论中表现良好时，可以获得积分奖励。一周后，积分领先的孩子可以拿到彩色画笔、绘本等小奖品。

“三年级是学习英语的起始阶段，而现在的新教材对于零基础的孩子来说有一定的难度，孩子在听读方面弱一些。我们利用托管课给他们加强练习听读，还是非常有必要的。”张婉说，每天下午两节课后的一小时学科类课后服务为“必修课”，主要是对孩子在语文、数学、英语课堂上40分钟之内没有学到的知识再进行补充，查漏补缺，或者由老师陪着学生们写家庭作业，顺便为孩子们巩固课堂知识。

张婉表示，这些丰富多样的课后服务，不仅充实了学生的课余生活，还为他们提供了发展个人兴趣、培养综合素质的平台，真正做到了减负不减质，让学生在快乐中茁壮成长，助力他们走向更加多彩的未来。

应开尽开 惠及22.2万名学生

“课后服务的开展，一方面解决了家长因工作繁忙无法接孩子的问题，让家长无后顾之忧，减轻了家庭教育支出和家长的精力负担；另一方面，课后服务强化了学校教育主阵地作用，使学生的学习生活更好地回归校园，促进学生全面发展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪。”银川市教育局相关负责人说。

近年来，银川市在全区率先出台课后服务收费标准和发放办法，全市中小学课后服务开展率达到100%，实现了应开尽开。同时，在课后作业辅导的基础上丰富课后服务内容，形成了学科拓展类、艺术类、体育类、社会实践类、创客类等约20个大类近300项素质拓展课供学生选择，满足学生个性发展、特色发展需求。此外，还遴选推广优质课后服务方案，聘请非遗传承人、科技工作者、教练员等700多名社会专业人士进校园、进课堂，解决校内资源不足问题，为学生提供优质的学习内容和师资力量。

“我们将持续优化服务内容，为学生安排完成每天书面作业的专门时间，力争小学生完成书面作业不出校，初中学生的书面作业大部分在校内完成，为不同兴趣爱好、不同特长潜能的学生提供更多个性化的教育机会，促进学生全面发展。”市教育局相关负责人表示，还将通过进一步统筹各类资源，适当引进非学科类校外培训机构，联合相关部门组织遴选资质全、专业强、服务好的机构进校参与课后服务，帮助学生发展兴趣特长。同时，进一步做好质量监测，指导学校定期或不定期以问卷调查、座谈会、随机访谈等形式开展学生及家长满意度调查，教育行政部门开展专项督查，根据调查、督查结果，动态调整课程内容和资源，不断引领课后服务提升质量。